Saneamento básico e a sala de aula

No Brasil, o saneamento básico é um direito assegurado pela Constituição e definida  pela lei de n° 11.445/07, como um conjunto de serviços, infraestrutura e instalações operacionais de abastecimento de água, esgotamento sanitário, limpeza urbana, drenagem urbana, manejos de resíduos sólidos e de águas pluviais.

Uma pesquisa realizada com um grupo de estudantes no Município de Tavares-RS, cidade com 5.539 habitantes, sendo 61,65%  área urbana e 38,35% área rural, segundo IBGE-2010, a cerca de 253 km de Porto Alegre, aponta que 31% dos estudantes não sabem o que é saneamento básico e cerca de 31%  utilizam água da Corsan (Companhia Rio-Grandense de Saneamento Básico), e 69%  água de poço. O Município não possui tratamento de esgoto, o sistema existente é a fossa séptica. Utiliza-se também o sistema coletivo de esgotos mistos, onde após passar por fossa séptica  é ligado na rede pluvial e largado em um receptor, normalmente em um arroio/lago. Na área rural cada morador da o destino final do seu esgoto.

A pesquisa apontou também que cerca de 52% não sabem o que é coleta seletiva, o município não dispõem desse serviço. Em relação a coleta de lixo, a pesquisa apontou  que cerca de 61% faz a coleta três vezes por semana , 8%  de quinze em quinze dias ,23% informou ser em uma vez por semana e 8%  duas vezes por semana, em diferentes pontos da cidade, nas áreas rurais.

Pensando nos dados acima, que refletem a realidade de grande parte do Brasil, segue abaixo um plano de aula para trabalhar a temática em sala de aula pensando em educação ambiental:

PROPOSTA DE PLANO DE AULA

SANEAMENTO BÁSICO

  • Identificar o que é saneamento básico.
  • Conscientizar sobre a responsabilidade do governo quanto ao tratamento da água e do esgoto;
  • Conscientizar sobre a importância da arrecadação de impostos e taxas para o saneamento básico;
  • Conscientizar sobre a importância do filtro doméstico para água potável;
  • Construir a relação homem-natureza, principalmente entre saneamento básico e meio ambiente.

FORMULAÇÃO DOS PROBLEMAS

  • Como a água chega ao nosso lar?
  • Para que utilizamos essa água?
  • E depois de ser usada, para onde ela vai?
  • E o lixo, qual o destino?

MATERIAIS

  • Recortes de jornais, revistas, fotos, entre outros, de ambientes com  e sem saneamento básico;
  • Realizar pesquisas sobre saneamento básico;
  • Papel para anotações, cartolina, canetinhas hidrográfica, lápis e borracha;
  • Utilizar materiais recicláveis.

DESENVOLVIMENTO

1° Sensibilização:

  • Conversar com os alunos sobre saneamento básico, e questionar sobre o seu dia a dia em relação ao saneamento. Conduzir a conversa para sensibilização sobre o temo discutido.

2° Concretização:

  • Realizar pesquisa em grupo e debates sobre o tema;
  • Coletar arquivos, gravuras em diferentes meio de informação, que mostre como a falta de saneamento básico é prejudicial à saúde da população e ao meio ambiente;
  • Visitar um estação de tratamento de água (se houver na cidade), caso contrário, conhecer um poço artesiano e fossas sépticas;
  • Pesquisar os dois processos de tratamento e pesquisar;
  • Propor soluções para conservação e despoluição da água e esgoto.

3° Atividades Complementares:

  • Desenhar;
  • Promover campanha de conscientização e informar sobre os problemas;
  • Responder questionários apresentados pelos pesquisadores.

Propor aos professores (Multidisciplinar):

  • Língua Portuguesa: linguagem oral: Significado de Saneamento Básico e leituras complementares de artigos de diferentes meios de informação, produção de textos, relatórios e trabalhos.
  • Matemática: Problemas envolvendo a ideia de saneamento básico: medida de comprimento (m), cálculo de distância , tamanho da rede de esgoto e tubulação, medida da área (m²), área de uma região sem rede de esgoto e sem água encanada, medida de capacidade de água necessária para um região, de um poço artesiano, de um baldo; as quatro operações , sistema monetário, prejuízo, lucro, custo, gasto do município com esses serviços públicos e particulares.
  • História: Dia Mundial da Água- 22 de março; Dia Mundial da Saúde – 7 de abril; Dia da Conservação do Solo – 15 de abril; Dia Mundial do Meio Ambiente – 5 de junho.
  • Geografia: Comparação da vida na zona urbana e rural, destacando o destino final do lixo e seu aproveitamento e reciclagem; a Indústria e a sua responsabilidade com o meio ambiente; as conseqüências do lixo se descartado de forma imprópria.
  • Arte: Confeccionar cartazes informativos, criação de campanha de conscientização da nossa responsabilidade com o meio ambiente. Maquetes ou desenhos sobre o tema: uma estação de tratamento de água, uma rede de esgoto.

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